以信息技术为依托
优化班级建设和青年教师培养环境
拓展德育工作和教师专业发展新思路
一、建立鞍山一中班级博客联盟，开拓网络德育教育新领域、构建学生精神家园。
对于学生来说，网络世界就像一块神奇的土地，非常有吸引力，因为这里没有老师家长管束，是个崇尚自我和可以标新立异的“宝地”。但我们在提到学生与网络的时候，总是谈消极、危害方面多；谈积极，有益作用少；谈堵漏、限制措施多，谈疏导、利用方法少。几年的管理，我们看到应该以积极的态度正视网络环境的现实，着力研究如何利用网络的独特价值，开创网络德育这一新领域，利用学校良好的网络环境，利用网络的独特价值，建立“鞍山一中班级博客联盟”，为学校的每个班级开辟了一个网上家园，为学校德育教育开辟了一个新的窗口，进一步完善适应网络时代特点的学校德育体系。
班级博客网站可以以文字、多媒体等方式就班级日常的生活感悟、学习心得、课堂感受、课外学习经验、课外书籍的利用及课外时间的利用、同学关系、师生关系、业余爱好等发表自己的见解，
1、有力的促进了班级文化建设，使班级更有凝聚力。
每一个班级都有自己的特色，自己的个性，每一个班级都有大家认同的目标追求和价值取向，在这个高度信息化的社会里，通过班级博客的建设，为每个同学、每个班级展现班级风采，体现班级特色，宣传班级文化提供了最直接的手段。班级博客将学生与学生、学生与教师通过网络形式共同联结在一起，共同参与建设，共同创造团结、竞争、有序和谐及温馨、友爱的集体生活环境，独特的网络文化会有力地促进了班级文化的建设、使班级更有凝聚力。
2、架起了一座教师、学生、家长心灵沟通的桥梁。
班级博客建设架起的这座桥梁提高了学校德育针对性和实效性。当代中学生不乐意接受“灌输式”的思想道德教育，在他们的内心深处强烈渴望有人能为他们解答人生疑惑，指引前进的方向，渴望关怀与理解。但处在青春期的学生追求独立，存在叛逆的心理，又不希望面对面沟通，班级博客在虚拟的世界里为学生与教师、学生与学生、学生与家长架起了一座心灵沟通的桥梁，让每个人敞开心灵去述说和聆听，及时的引领和关怀，始终使思想道德教育浸润于无声之处，心与心的交流，思想的冲撞，情感支撑。
3、构建了互动、开放、学生成长的家园和学生展示自我的舞台。
开放、互动、是班级博客的基本特征，真诚、分享、互勉是班级长久的基本品德。互动、交流不受传统课堂的制约，共同讨论、共同分享使网站成了没有围墙的课堂，学生以文字、多媒体等方式，就自己日常生活感悟、学习心得、课堂感受、同学与同学关系、同学与教师之间的超越传统时空的交流，并让所有同学共享知识与思想。班级博客催生出了学生成长的又一家园。班级中的每一个成员，都会陶醉其中。有些平时不愿意讲话，不敢发表见解的同学，也在这个舞台上充分表现自己，享受着成功的快乐。班级博客给了学生一个展现自己的平台，在这里，学生可以尽情地释放“激情”。
4、学校进行网络道德教育的抓手。
班级博客的建设过程是班级全体同学进行班级文化建设过程，也是学生成长的过程，更是学生学习网络知识，接受网络道德教育的过程。班级博客的建设为学校进行网络道德教育提供了一个有效的抓手。学校在班级博客建设过程就其出现的问题有针对性的对黑客和病毒问题、知识产权问题、个人隐私问题、虚拟世界中的诚信问题开展教育，始终对学生网上生活和网络道德发展进行指导、引导，组织网络知识讲座，开展班级博客评比，让学生懂得应该如何利用网络，网络对他们意味着什么，使学生自觉遵守网络规则，从而形成健康向上的网络道德。
5、职能部门作好监督工作，老师找引导、班级博客分级管理，解除家长的困惑和烦恼。
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