“爱”“严”“行”—— 我看小江老师

小江老师,请允许我这样称呼你——因为0908的同学都是这样称呼你的！

期中考试前，我担任了0908的副班主任。我抱着为小江老师分忧向小江老师学习向0908同学学习的态度上了任！

上任后的第一感觉就是累，一大早要到班，间操也要跟着学生，中午还要去，自习也要去。这来来回回的从五楼到二楼，再从二楼到五楼，我年轻人都有些吃不消，王老师身体又不太好，王老师又是如何做到的呢？何况还要为学生为班主任工作付出大量的心力。

   慢慢的，随着时间的推移，，通过听王老师的课，出席0908的班级活动，与王老师，与同学们的了解逐渐加深，终于明白一个优秀的班主任是怎样炼成的。

   下面谈谈这一段时间以来我个人对于班主任工作的感受及理解，如果有不妥的地方，望王老师海涵，也请大家指正！

首先是班主任工作在学校教育中的重要性。学校教育的任务是培养高素质的人才。在人才的培养过程中，班主任工作是其中的纽带，在学校和学生之间架起了一座桥梁，因而，班主任工作的重要性和艰巨性可见一般，尤其是要带出一个优秀的班级。

其次，要做好班主任工作，必须要有爱心：这种爱不是肤浅的爱，不是功利的爱，不是虚假的爱，而是理性的、充满智慧的、符合时代发展趋势的爱，爱得真诚、爱得深沉。这是一种教师发自内心的对学生关心爱护、尊重、信任、期待以及尽责的美好情感。这是我从小江老师那里看到的。经常可以听到小江老师对同学说这样的话：“你们都是我的孩子”、“我的心为你们分成了很多小格，你们每一个人都在我心中占据一个小格”。这不正体现了“以人为本”的教育理念吗？

小江老师正使用情感编织成一幅爱心之网，用情感打开学生的心灵之窗，让每个学生都感受到对他的爱。由“爱”架起与学生沟通的桥梁，理解他们，信任他们，尊重他们，最后才能使他们“学其师、信其道”。

当学生感悟到这种爱之后，便会传递出这种爱，无论是对家长还是对同学对老师，最终激发出积极向上热情，必将有利于学生全面的发展。记得在“爱与责任”主题班会上由各片断，拍到的是一个同学悄悄地为王老师放在讲桌上的水杯倒水，这说明正是小江老师平时对于同学的爱有了积极的反应——积极向上热情对于老师的反馈。

再次，光有爱心还是不够的，还需要“严”。“严”还表现在对学生的管理方面，目的是使学生更好地进步，而没有严格的要求也就不能进步。当然 “严”并不等于冷酷无情，而是指“严格要求”，任何时候对学生严格要求都是正当必要的，缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。小江老师的“严”不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，而是理解、信任学生，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，伴他成长的引路者，解惑人。
小江老师不但要严于律人，而且严于律已。小江老师治学严谨，备课认真，从而使学生中严谨的学风蔚然成风。严格还表现在对违纪学生的处理和对表现良好的学生的表扬过程中，对于处罚和表扬这个问题，班主任应当言必信，行必果。

经常听到这样的话“言传不如身教”，对于这门艺术我从小江老师身上学到了不少的东西。比如尊重学生问题，可能我已经习惯了学生的问好，学生的谦让，很少能主动一些的问好同学，谦让于学生。09级有次召开年级大会，我比小江老师先到，我就先找了个位置坐下。小江老师是与同学一起来的，但是却是最后一个坐下的。在坐下之前，她来到一个空位，询问座位旁的同学“这里有人吗？我可以坐在这里吗？”同学示意没人她才坐下。当时我在后排，我脑子里一直在想，我会不会这样做？思索良久，答案是我心中并无师生平等的意识，所以我肯定不会。再思索，也就明白了为什么学生尊敬小江老师，喜欢小江老师；为什么0908的同学课堂纪律井然，平时表现优异。这是因为他们的班主任的楷模表现，对学生起到了潜移默化的作用。这就是我理解的班主任工作的“行”。

    “爱”是教育的基础，  “严”是教育的保证，“行”是教育的动力。“爱”“严”“行”构成了一个有机的整体，是班主任工作必不可少的要素，这也是我从小江老师那里学习班主任工作得到的体会。