接上篇

       这个问题谈起来比较沉重，因为自己对此并没有一个清晰的概念，只能根据该学校副校长康新江的《精细管理 促进学生发展》报告和从吴芳同学那里了解到的事情加以罗列，请大家见谅。

       1、理念（来自副校长康新江《精细管理 促进学生发展》报告）

         管理就是沟通、服务和引领

         高站位决策、低重心进行、近距离服务、走动式管理

（大概的意思是所有的决策要落到实处，要亲历亲为。为此他们制定了“几个要”“几个不要”“几个一”之类的东西，并能落实到细处、实处。由于投影翻动太快，没有记下来，只拍摄到以下一个内容

        建立了一个以备课组长为核心的学科质量协作体（听意思是校内的，并为他们制定了10项职能），为了能够很好的落实，建立了一个优化运行机制（领导——年部——教师——学生）不太懂，没有记下来，抱歉）

       2、几项教改措施

        ⑴ 大力转变观念、狠抓课堂教学改革

（谈了一些素质教育的理念，通过图片展示了几个演出画面，如何改革的课堂教学在我的印象中好象没有谈到）

        ⑵ 减少学科课时，增设阅览课和学科阅览课

（自称减少了学科课时，可是了解到的是每天上下午各5节课，晚自习到21点50，只要有自习，班级必有教师，教师每缺一次扣300元，下面是他们的作息时间表（偷来的^_^）

       后来在分科介绍中知道每一节学科课后跟一节学科自习、学科自习用来做学科小测试，并要求全部批改、讲评。每月一次模考（高三）安排在周五和周六，周六晚上出成绩，周日给学生讲评，每月休息2天，这两天还要给差生辅导。）

        ⑶ 改革自习和作业、实行作业、自习双轨制

（自习分为学科自习和公共自习，学科自习给各课验收，公共自习由学生自己掌握，每周2节公共自习）

         3、学生活动

          ⑴ 远足活动——80华里步行

（是否每个年级年年都有，什么时候进行不知道，但展示了几张远足照片）

          ⑵ 班级挑战——树立精神、自信、团结的力量

（听意思是由学生推举一个代表，代表本班级，在某一个时间到挑战的班级宣读挑战书，对方应战后开始比赛（那意思好象都是学习成绩方面的，没有体育、艺术方面的，何时得出比赛结果，不知道。））

          ⑶ 每日宣誓

（好象既有教师又有学生，会上展示了教师誓词，没记下来）

          这些都是为了营造全校向上的氛围，硬件上设有“博士廊”、“状元路”、激励标语。说 有人的地方就要设置校园文化

          ⑷ 纪律规范

           称 守纪也是一种素质、一种能力；素质是当把知识忘掉之后所剩下的东西；没有惩罚的教育是不完备的教育

（这一点，我也认同； 零食问题他们也存在，但有三限（限时间、限地点、限品种（好象是填饱肚子的和水果、牛奶可以，其他不许）否则处罚）

                 先发到这里，要上课了，有课，图片过后再添