很久没有写博克了,不知是懒了还是什么,怎么也提不起兴趣。

今天中午在网上乱串，偶尔看见一篇关于班主任的博文，感觉不错。发上来共赏

转贴：日志原文：http://joyy305.blog.sohu.com/91324697.html

同学小聚，席间谈到怎样才算一个成功的班主任的问题。一个当教务主任的女同学说了这么几句话：

      “成功的我不说，我认为最差劲的班主任就是：学生只喜欢他（她），而不信任其他任课教师；只有他（她0这科学得好，其他科学得一塌糊涂！而他(她)却因为自己是最受学生欢迎的老师沾沾自喜，并对任课教师心怀不满。”

      末后，这位同学补充说：这种班主任不适合担任班主任工作。一则可见他(她)自私，不顾他人，又不善于协调与任课教师的关系，长此下去，其他老师以后会怕跟他（她）配班，使学校工作难以正常开展；二则，这样的班主任带出的班级肯定严重拐科，从长远上看极不利于学生的发展。

      也许她说得有些偏激。但我却还是暗暗赞许。因此也引发了我的一些思考。

      班主任的工作虽看似细枝末节，但是却绝不可小觑其产生的巨大效用。比如与任课教师的协调、对学生学习及为人等方向性的引导，都起着举足轻重的作用。

      我认为，班主任树立自己班级任课教师在学生中威信的方法，最有效的就是要有一颗宽广的胸怀——善于宽容、信任、欣赏任课教师，善于反思、检讨自己，善于把学生对自己的目光引向关注其他任课教师。

      当学生反映对任课教师的不满时，班主任一定要及时的给予学生正面的引导，和任课教师真诚地互相交流。先检讨自己班级工作的失误，恳谈自己工作中的困难、希望获得的帮助，再征求任课教师的意见和建议——我从来都相信每一个任课教师都希望所任的班级能最好，每一个任课教师都愿意尽心尽力。班主任不应居高临下把学生反映的情况在任课教师面前一摊了事，因为班主任和任课教师是平等的关系，班主任的工作需要任课教师的协助才能做得更到位，也没有任何一个班主任离开任课教师的协作能把工作做得好的。那种想通过个人奋斗就能出辉煌业绩的班主任只是天真地一厢情愿而已。

      更值得注意的是，班主任一旦发现学生只学他这科而排斥其他任课教师的时候，应及时正面引导，甚至相应作出一些牺牲——舍己赞同仁。虽然有的老师不受学生欢迎，不排除其教学魅力个人魅力不足的原因，但作为班主任，非常重要的是：认识到寸有所长，每个老师都有值得欣赏的地方。班主任自己应该先接纳并肯定自己班级的任课教师，然后经常性地在学生面前赞赏任课教师的某些方面，想方设法让学生信任他们，认可他们。这样既有利于同事间、师生间的和平共处，有利于班级的管理，更有利于共同进步。实际上，每一个班主任在接手班级工作之初，这项赞同仁树同仁威信的工作就必须做好，做实，而且至始至终不能松懈，更不能在学生面前贬损自己的任课教师以抬高自己！班主任切不可附和学生以使任课教师在学生中的形象似破网无法弥补，造成学生搬了石头，你帮助投石下井！

      当学生对任课教师不信任时，班主任的工作艺术至关重要！因为，班主任对任课教师的一些或褒或贬的话或举动，无异于要么给学生一颗定心丸要么埋下一枚重量级炸弹！

自己也在学习中